来访者，是一名高中男生，1.8米左右的个子，衣服穿着基本得体，低垂着头缓慢走进咨询室，紧跟其后的是一名中年女性，得知是男孩的妈妈。
进门后孩子一句没吭声，妈妈像打开水库的闸门一口气说了半个小时。得知来访者，是一名高二年级的学生，近期心情烦躁不安，上课注意力不能集中，老师布置的作业基本不能完成，食欲不佳，严重失眠，精神即将崩溃，故妈妈带孩子来协会咨询。
妈妈描述，孩子小学和初中阶段曾经有过辉煌的学习成绩，在年级排名前10。进入市重点高中，因为必须住宿，有可能是对环境不适应，他的成绩开始下滑。对于心高气傲的他来说，成绩的下滑让他承受了很大的压力，爸爸妈妈非常不理解，为了孩子的成绩爸爸曾多次找到学校，甚至有一次还动手打了他。从那次以后孩子更是心情烦躁，食欲减退、严重失眠、上课基本没有办法听课。尽管在学校的日子很痛苦很难熬，但他咬牙坚持了下来。学校每一个月放一天半的假，回到家，他想放松一下。看电视，爸爸拔掉电源线；看电脑，剪断了网线；看看手机，爸爸开始责骂他，成绩都成这样了，你还有心思玩，你就是个不上进的孩子，你就是个垃圾！在学校已经心烦到崩溃边缘的孩子，听到爸爸这样的责骂，终于情绪失控了，跑到厨房拿起了菜刀，嘴里喊着“我要杀人”！这次可把家人吓坏了，通过朋友推荐来到心理卫生协会。
在咨询师的引导下，孩子意识到，因为是独生子，家里比较溺爱，很少让做家务，除了学习还是学习，父母从小的意识灌输，只有学习好的孩子才有价值这一观念，已经深深的印刻在他的心理，变成了他的潜意识。当换了一个新的环境，生活能力影响到了学习成绩，遇到成绩不如意的时候，他就无法接纳自己。
心理老师经过三次的心理疏导，通过认知行为疗法技术、放松技术、催眠等技术，让孩子意识到自己的优点和缺陷，从内心意识到自我，自己就是自己，天生我材必有用，学着慢慢接纳自己，不管成绩好坏都是自己人生的一段经历，每一段经历都有意义。当孩子开始学着接纳全部的自己，情绪慢慢变得安定下来，开始学会分析和解决自己遇到的问题，在学校也就安下心学习了，孩子的成绩有了明显的提高，家长也不再焦虑那么了，孩子和家长也看起来轻松了很多。
